Miriam Laboy Escobar
Educación Especial Salón Recurso
ESCUELA VOCACIONAL BERNARDINO CORDERO BERNARD
PLANIFICACIÓN DIARIA DE MATEMATICAS

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Fecha: 16 de abril de 2013

Tema: Trigonometría

Conceptos a desarrollar: Identificar la posición del ángulo estándar en un plano

Estrategia general: (x ) E. C. A.

Fase: Conceptualización

Estándares de contenido: Álgebra

Dominio: (x) PR - Patrones, relaciones y funciones

Estándar de proceso: Representaciones

Expectativas del grado: 11.4.1

Grado de enseñanza:  11
4.0 Utiliza las transformaciones de las funciones trigonométricas, sus propiedades y sus gráficas para crear modelos y resolver ecuaciones trigonométricas y una variedad de problemas.

Profundidad del conocimiento:

( ) I memorístico (X) II procedimental ( ) III – Estratégico, ( ) IV – Extendido

Objetivos

Conceptuales

Los estudiantes definirán en sus propias palabras lo que es un estándar según su posición en el plano.

Procedimentales
Los estudiantes identificaran ángulos en posición estándar, cuadrantes y ángulos de referencia.

Actitudinales

Los estudiantes se concienciaran sobre la importancia de la posición de los ángulos en el plano.

Avaluó

Observación directa

Dibujos

Reflexión de la praxis : Re- enseñanza para estudiantes P E A

TLC

La técnica que utilice fue Correcto, Correcto considere muy pertinente para l os estudiantes del Programa de Educacion Especial , porque solucionar un ejercicio , ecuación y/o tarea matemática dejan incompleto el resultado y deben contestar en oraciones completas y tener conexión con la operación realizada.

Actividades:

Inicio:  Reflexión diaria
(x) Introducción de la destreza,
 El gancho  un ángulo,  dibujar  en la pizarra
 Se le muestran un conjunto de ángulos para que observen su posición
(x) Repaso breve de la clase anterior.

(x) Activación conocimiento previo sobre el tema. Los cuadrantes

(x) Presentación del ejercicio: Se le ofrecerá un papel en blanco para que dibujen un ángulo en el cuadrante I

• Luego dibujar un ángulo y luego se le pregunta si este esta ubicado en el cuadrante correspondiente según la posición que buscan.
• Definirán en sus propias palabras lo que es un ángulo estándar
•  ver un una presentación relacionada con el tema

Desarrollo:
Estudio, investigación y desarrollo del concepto:

ángulo estándar y ángulos relaciona

Práctica, discusión y corrección de ejercicios dados en la pizarra y/o en papel fotocopiado.

Los estudiantes reconocerán los ángulos estándar según sus posiciones ubicadas en el plano

Cierre Pedagógico :

Realizar preguntas relacionadas a lo discutido en clase.
Menciona tipos de ángulos y su posición, Además de ángulos relacionados y ubicados en cual  cuadrante.
Mencionas las características de los ángulos estándar (x) Contestar ejercicios dados. Materiales y/o recursos educativos

• Marco curricular de Matemática
• Transportador
• Regla, lápices a colores
• Expectativas del grado en Matemática
• Tijera
• Proyector Digital

Acomodos Razonables 
(x) Ubicación adecuada del pupitre
(x) Agrandar letras
(x) Tiempo adicional.
(x) Refuerzo positivo.
(x) Instrucciones más claras y precisas

(x) Ayuda individual.

Nota:  Se le ofrece enseñanza individualizada en salón recurso y todos los acomodos razonables recomendado en sus evaluaciones

INFORME ACADÉMICO MATEMÁTICAS MODELO

HOJA DE COORDINACIÓN SALÓN RECURSO Y MAESTROS REGULARES MATEMÁTICAS

HOJA DE COORDINACIÓN SALÓN RECURSO Y MAESTROS REGULARES ESPAÑOL

PLAN EDUCACIÓN ESPECIAL (ESPAÑOL 2)

PLAN EDUCACIÓN ESPECIAL (ESPAÑOL)

MODELO PLAN ESPAÑOL

PLAN ESTUDIANTES PEA 2012-2013

PLAN DE INTEGRACIÓN CON ESPAÑOL

Felicidades en la semana educativa

FELICIDADES  A TODOS LOS COMPAÑEROS DE A F O R M A R, EN LA SEMANA EDUCATIVA SON ADMIRABLES EN ESCOGER ESTA PROFESIÓN, EN TIEMPOS TAN DIFÍCILES , SOMOS TRASFORMADORES DEL PRESENTE DE MUCHAS VIDAS,  QUE CONLLEVA SERVICIO ARDUO Y VOCACIÓN   24/7.   MUCHA SALUD, BENDICIONES Y MUY PRONTO A DISFRUTAR DE TAN MERECIDAS VACACIONES . 

 A LOS DOCTORES  GRACIAS POR LA OPORTUNIDAD DE COMPARTIR Y APRENDER DE LAS EXPERIENCIAS Y A LOS PROFESORES NUEVAMENTE GRACIAS POR SUS CONOCIMIENTOS,  ATENCIONES Y SU VALIOSO TIEMPO DEDICADO A NOSOTROS  Y POR SU EXCELENCIA COMO SERES HUMANOS. ES UN PRIVILEGIO COMPARTIR  Y CONOCERLE.

Ejemplo de Avaluo

Repaso del tema de geometría 

Recurso Educativo
 Tema: Identificar los ángulos por sus medidas. 

Estándar: Geometría 

E.11:1  Utiliza las transformaciones de las funciones trigonométricas, suspropiedades y sus gráficas para crear modelos y resolver ecuacionestrigonométricas y una variedad de problemas.

 Expectativa: A.PR.11.4.1 Identifica ángulos en posición estándar y asocia su medida con la rotación del lado terminal o Define los ángulos en el plano (en posición estándar, loscuadrantes, los lados coterminales y el ángulo de referencia).

 Concepto o destrezas trabajadas:
 • Definición de ángulos
 • Medición 
• Tipos de ángulos

Ángulo agudo	Es el ángulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de 0 rad y menor de rad.Es decir, mayor de 0° y menor de 90° (grados sexagesimales), o menor de 100g (grados centesimales).
Ángulo recto	Un ángulo recto es de amplitud igual a radEs equivalente a 90° sexagesimales (o 100g centesimales). Los dos lados de un ángulo recto son perpendiculares entre sí. La proyección ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el vértice.
Ángulo obtuso	Un ángulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a rad y menor a radMayor a 90° y menor a 180° sexagesimales (o más de 100g y menos de 200g centesimales).
Ángulo llano, extendido o colineal	El ángulo llano tiene una amplitud de radEquivalente a 180° sexagesimales (o 200g centesimales).

 Nivel de Profundidad: memorización 


 Tarea
Práctica:  Dibujando  los ángulos en tu libreta  

Dibuja 2 ejemplos de agudos:





Haz un ángulo recto

Prontuario

Sonriale a las Matematicas! from estrella69

Lectura: ¿Qué es un Blog?

 Un Blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. 

Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

• Tomado de : //htpp. www.blogia.com

•   http://definicion.de/bitacora/